En GS, les séances de Code alphabétique mobilisent la mémoire auditive, visuelle et motrice des élèves pour leur permettre d’apprendre le nom, le son et l’écriture des lettres de l’alphabet, en lien avec les mots de leur quotidien pour faciliter leur mémorisation.

La démarche s’appuie sur des exercices répétitifs et systématiques d’encodage et de décodage. L’élève manipule des cartes graphèmes. Il apprend le nom et le son d’une lettre associée à un mot-clé, la reconnaît dans différentes écritures et apprend à l’écrire en cursive pour en intégrer la gestuelle.

Cet entraînement permet de travailler progressivement l’ensemble des lettres de l’alphabet en commençant par les dix lettres régulières les plus fréquentes, pour aborder avec facilité les activités de décodage et d’encodage au CP. 

Le développement de la conscience phonologique est un préalable à la réussite de cet apprentissage

A partir du CP, les séances permettent aux élèves de comprendre les mécanismes de base de la lecture en travaillant sur les graphèmes simples et réguliers, pour aller vers les premiers graphèmes complexes. En cours d’année, ils poursuivent cet apprentissage en travaillant sur des graphèmes plus complexes, contextuels et rares.

La démarche, très structurée, repose sur la manipulation de cartes graphèmes. Les séances alternent les activités de décodage et d’encodage de lettres, de syllabes, de mots pour aboutir à la lecture fluente de phrases et de petits textes de plus en plus complexes. Une analyse systématique permet de rendre visibles les particularités des mots et facilite leur mise en mémoire orthographique.

Cet entraînement présente un caractère systématique qui augmente la précision de la lecture et complète avec efficacité les activités du manuel de classe. 

Organisées dans la continuité de cet entraînement, les séances de fluence permettront aux élèves ayant une pratique minimale du décodage d’automatiser l’identification des mots pour améliorer leur vitesse et leur précision de lecture.

Ces entraînements ont été conçus en collaboration avec des enseignants à partir de l’état des connaissances scientifiques pour préparer l’apprentissage de la lecture en GS et compléter les méthodes de lecture à partir du CP.

Les séances ont été expérimentées dans plus de 150 classes des Académies de Paris, de Lyon et de la Martinique dans la continuité du Programme Parler.

Auteurs

Michel Zorman
Médecin de santé publique

Frédérique Mirgalet
Conseillère pédagogique

Pour répondre avec efficacité aux besoins des élèves, les séances de cet entraînement sont au choix proposées dans une programmation annuelle ou dans des séquences indépendantes.

En fonction des objectifs pédagogiques et des moyens disponibles, on pourra donc organiser une action de prévention structurée sur l’année pour tous les élèves ou choisir une séquence « à la carte » pour remédier en cours d’année aux difficultés de quelques élèves dans le cadre du soutien.

Le téléchargement et l’impression des supports permettent d’adapter le matériel au nombre d’élèves du groupe. Les séquences filmées, le descriptif des activités et le déroulement détaillé des séances favorisent l’appropriation et la mise en œuvre de la démarche avec un minimum de préparation et un maximum d’efficacité.

Tous nos produits sont imprimés à la demande en France sur des presses numériques avec des encres à base d'eau et des papiers labellisés PEFC et certifiés contre la déforestation.

Séances : format A5 • reliures spirale plastique recyclé "coil" ou dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 80g • supports à télécharger en planches A4 (PDF) et à imprimer
Supports (7 élèves max) : planches A4 • papier offset 300g

• 15 séances Lettres LAPIORTUMB GS : 88 pages/13 planches
• 16 séances Lettres FENCDSVG GS : 88 pages/14 planches
• 8 séances Lettres QJKHZXYW GS : 60 pages/14 planches
• 11 séances Lecture de mots GS : 72 pages/6 planches
• 50 séances Code alphabétique GS : 296 pages/32 planches
• 445 supports Code alphabétique GS : 32 planches
• 16 séances Connaissance des lettres CP : 84 pages/26 planches
• 12 séances Graphèmes simples CP : 100 pages/10 planches
• 6 séances Graphèmes complexes CP : 68 pages/7 planches
• 34 séances Décodage & encodage CP : 260 pages/16 planches
• 261 supports Décodage & encodage CP : 16 planches
• 8 séances Graphèmes complexes CP/CE : 76 pages/2 planches.
• 13 séances Graphèmes contextuels CP/CE : 104 pages/3 planches
• 8 séances Graphèmes rares CP/CE : 76 pages/2 planches
• 29 séances Décodage & encodage CP/CE : 248 pages/6 planches
• 117 supports Décodage & encodage CP/CE : 6 planches