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30 fiches GS

Reconnaissance de syllabes

Le fichier photocopiable pour permettre aux élèves de s'exercer seuls à la reconnaissance des syllabes les plus fréquentes grâce à un travail de tri et d'association.

ISBN:9782363613868

Prix habituel 19,50 €
Prix habituel Prix promotionnel 19,50 €
En vente Épuisé
Prix unitaire public TTC

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A propos des fichiers

Dans une organisation en ateliers, il est parfois nécessaire que les élèves puissent travailler seuls pour que l’enseignant puisse répondre aux besoins de quelques élèves dans le cadre d’un travail en petit groupe.

Pour être efficace, cette mise en autonomie doit s’envisager dans un cadre de travail structuré et réfléchi : pour travailler seul, l’élève doit comprendre ce qui lui est demandé, être en capacité de le réussir et pouvoir s’auto-corriger.

Les activités sur fiches ont été spécifiquement conçues pour pouvoir être réalisées par l’élève sans l’aide de l’adulte : la consigne de travail est explicite pour pouvoir être comprise par un élève non lecteur, le travail prend du temps et la validation peut se faire à l’aide d’une fiche pré-remplie par l’enseignant.

Les illustrations, extraites de l’imagier de la Cigale, sont connues des élèves, sans détails superflus pour se permettre de se consacrer pleinement aux tâches demandées.

Chaque fiche propose une seule activité, pour travailler une compétence précise, avec des items de difficulté croissante pour permettre aux élèves de progresser seuls en réinvestissant leurs acquisitions sans l’aide de l’adulte.

Compatibles avec toutes les démarches et toutes les organisations, ces fiches sont particulièrement adaptées à la progression des entraînements. Elles permettent de construire un dispositif complet dans lequel les élèves pourront réinvestir seuls des compétences acquises pendant les séances afin de renforcer l’efficacité de l'entraînement. Selon les besoins, l’enseignant pourra proposer plusieurs fiches pour travailler une même compétence avec des items progressifs, ou piocher une fiche pour répondre à des difficultés repérées.

Auteurs & conception

Ces fiches ont été conçues et expérimentées dans le cadre d'une action de formation menée dans les écoles de la Circonscription de Vaulx-en-Velin, afin d'offrir aux enseignants des outils simples pour faire travailler les élèves en autonomie pendant les séances des entraînements.

Auteurs

Frédérique Mirgalet
Conseillère pédagogique

Caractéristiques techniques

Tous nos produits sont imprimés à la demande en France sur des presses numériques avec des encres à base d'eau et des papiers labellisés PEFC et certifiés contre la déforestation.

Fichier : format A4 • dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 90g
Supports : planches A4 • papier offset 300g

• 30 fiches Identification de mots CP : 40 pages
• 30 fiches Identification de syllabe CP : 40 pages
• 30 fiches Encodage de mots réguliers CP : 40 pages
• 30 fiches Reconnaissance de syllabes GS : 44 pages
• 30 fiches Reconnaissance syllabes & phonèmes CP : 44 pages
• 30 fiches Reconnaissance de phonèmes GS : 44 pages
• 30 fiches Catégorisation thématique MS : 44 pages
• 30 fiches Catégorisation thématique GS : 44 pages
• 30 fiches Catégorisation taxonomique GS : 44 pages
• 30 fiches Catégorisation taxonomique MS : 44 pages
• 30 fiches Discrimination visuelle d'objets MS : 44 pages / 3 planches

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FICHES PHOTOCOPIABLES

A savoir

  • Conception

    Supports expérimentés dans le cadre des actions de formation menées dans les Académies de Lyon et de Paris dans la continuité du Programme Parler.

  • Objectifs

    Activités individuelles qui prennent du temps pour permettre aux élèves de s'exercer seuls pendant que l'enseignant se consacre à un atelier.

  • Dispositif

    Travail sur fiches dans la continuité des séances permet de renforcer l'entraînement en permettant aux élèves de réinvestir leurs acquisitions.

  • Apprentissages

    Chaque fiche propose une seule activité avec un niveau de difficulté croissant pour travailler une même compétence sur plusieurs fiches.

  • Mise en oeuvre

    Selon les objectifs de l'enseignant et les besoins des élèves, progression structurée ou sélection des fiches "à la carte" selon les besoins des élèves.

  • Consignes

    Consignes explicites accompagnées d'un exemple pour être compréhensibles par des élèves non lecteurs sans l'aide de l'enseignant.

  • Auto-correction

    A l'issue du travail, correction en collectif autour de l'enseignant ou en autonomie à l'aide d'une fiche pré-remplie pour pouvoir s'auto-corriger.

  • Les plus !

    Activités proposées reprennent la progression des entraînements mais sont compatibles avec toutes les démarches et organisations.

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Ressources gratuites

Pour compléter votre outil ou simplement pour faire votre choix, téléchargez gratuitement tous les supports élèves, consultez le guide pédagogique et suivez des séquences filmées en classe !

Compléments d'outils